``` [金水李国建发表于 2013-9-8 12:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6525&ptid=1928) 十分努力地回忆起来了用户名和密码，，杨老师加油！看了杨老师的教学设计，可谓是针对低年级学生的年 ... ``` <br /> 第二次分物活动，萝卜的数量是12根，比第一次桃子的数量多，学生可能会出现1根1根地分或2根2根地分等情况，所以杨老师提出了“分几次分完的？”那么1根1根地分要分4次，2根2根地分要分2次……应该是在帮助学生积累平均分物活动经验的同时，也在优化分物的方法，提升分物策略方面的经验，为下面的活动三做铺垫。

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金水赵南

[金水李国建发表于2013-9-812:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6525&ptid=1928)

十分努力地回忆起来了用户名和密码，，杨老师加油！

看了杨老师的教学设计，可谓是针对低年级学生的年 ...

  第二次分物活动，萝卜的数量是 12 根，比第一次桃子的数量多，学生可能会出现 1 根 1 根地分或 2 根 2 根地分等情况，所以杨老师提出了 “分几次分完的？” 那么 1 根 1 根地分要分 4 次，2 根 2 根地分要分 2 次…… 应该是在帮助学生积累平均分物活动经验的同时，也在优化分物的方法，提升分物策略方面的经验，为下面的活动三做铺垫。