从 1 稿到 4 稿，不管是教学的顺序还是教学的环节，都有很大的改变，体现了黄老师对本次活动的重视，为了让学生进一步理解概念，让每个学生的思维都能有所提升，黄老师设计的练习都是为了帮助学生进一步体会 “平均分”，在分数形成过程中的重要性与在平均分的基础上如何用分数表示， 用来加深学生对 “平均分” 概念的认识。练习的设计顾及了面向全体学生，也考虑到个别能力强的学生，所以安排了分层练习，以促其思维发展，采用旋转、推理等数学方法解决问题，使学生的学习活动成为自主探索、获得成功体验的学习过程。（区）