三、深化认识 

①涂：

②展示：

A 判断

师：现在，请大家来做小老师，判断这两位同学的涂法，（展示涂法正确但涂法不一样的情况）正确吗？

B 说一说

……

在深化二分之一这一教学部分中，黄老师先让学生动手操作，全班反馈，再议一议的过程，让学生经历了一次头脑风暴，思维得到了升华，使学生明白到二分之一不仅可以表示苹果的一半，还可以表示不同物品的一半，知识得到了迁移，且通过议一议，能让学生对二分之一必须在平均分的基础上才能产生，加深了平均分对分数的重要性这一知识。（彩云）