[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1214:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26780&ptid=3457)

认识分数 3 稿教学实录 2 一、 动手操作，探究新知。1、  直观感知 “ ” 师：请同学看（课件展示一个苹果平均分 ...

这一环节黄老师能让学生通过动手直观感知二分之一，让学生经历分数产生的过程，让学生明白表示分数的方法形式多样性。但黄老师在教学时，没有体现学生折的展示，其实黄老师在选代表性的部分图时，应让学生一并展示自己折的过程，这时并因势利导问学生为什么这样折，突出 “平均分”，这样学生更能明白什么是平均分，在这时师可以一并把自己不是平均分的图拿来对比，让学生更能产生视觉的强烈冲突，进一步理解，而不是被理解。（顺德龙江实小  车）