黄老师第四稿的教学设计更加注重学生的能力培养，学生认识了分数后，给了学生充足的时间让学生说每个分数的意义，以培养学生的语言表达能力。在学生认识了分数，了解的分数的意义之后，能否再拓展一些生活实例，让学生体会整体 “1” 或单位 “1” 不仅可以表示一个物体，还可以表示一些物体。嘉信西山小学 —— 古涛