认真拜读了黄老师第四稿的教学设计，这节课黄老师注重让学生经历探索与发现的过程，使他们在动手做的过程中理解知识、掌握方法。本节课教学设计有以下 4 个特点让我受益非浅。

1、 教学目标明确、合理，能准确的抓住重难点，让学生知道要用分数表示，必须是在 “平均分” 的前提下。　

2、 教学过程设计合理、层次清楚，符合学生的数学认知规律。注重学生动手操作活动和思维活动的结合；重视对分数意义的理解。

3、 学习内容生动具体、富有活力

　　教师给学生提供相应的学习材料，让学生通过操作、演示、讨论等方法，先表示出各种图形的 1/2，突出 1/2 的本质属性，然后再具体地感知其他分数。

4、 让学生经历自主探索的过程。

一开始，教师以 “分苹果” 的情境，放手让学生借助学具自己去创造分数，很自然引出了分数，鼓励学生，研究分数，为学生提供广阔的学习空间。这样，学生创造的火花不断迸发，体验到创造的愉悦和探索的乐趣。

大良实小 -- 金龙