数学源于生活，数学课堂教学要让学生体验生活中处处有数学，学会用数学的思维去思考问题，用数学的眼光去观察问题，用数学的方法去解决问题。黄老师的第四稿从创设情境就引入了一些生活化的元素，让学生在熟悉的生活中 “分苹果” 并充分发挥多媒体技术的优势，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受 “喽，原来这个问题我遇到过”，“这就是分数呀！”“看，分数真有用” 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习信心和良好的学习数学的情感。本课 “来源于生活又圆规于生活，体现了 “学数学、用数学、爱数学” 的教育思想。

                                                                            顺德龙江实小一年级     范