[顺德龙江中心校发表于2014-4-1814:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30106&ptid=3457)

教学环节 “一、直接导入，激发创造”

欣赏：黄老师修改这个教学环节后简洁明了，紧扣主题，突出了 “平均分 ...

谢谢罗老师的建议，其实在比较一分之二和二分之一来表示一半的时候，应该怎么样引导学生知道用二分之一表示一半？这是我一直在思考、商榷的问题，盼得到专家、同行的指导。