[顺德容山小学发表于2014-4-1813:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30009&ptid=3457)

在认识了 1/2 的基础上，让学认识 1/4 是比较容易的，但 2/4、3/4、4/4 确又是一个难点，让学生边涂， ...

谢谢王老师意见，但是在这里我有一个疑问：就是学生还没有学习分数各部分的名称，学生将会怎么表达此部分内容呢？在设计时，感觉预设不到学生可能会怎么说，此环节有没有必要在这里出现呢？如果放在这里，那又是怎么教学好呢？盼得到各位专家、同行的指导。