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顺德北滘中心校

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    黄老师让学生举出分数的例子，并且在图形纸中表示出来，使学生经历了一个动手操作、独立思考、独立解决问题的迁移过程。而这一系列活动，促使学生加深对分数的认识和理解，培养了学生的多向思维。（健）

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