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在日常教学中，往往会发现学生在说分数的意义的时候，经常会说成把 xx 分成几份，忘了 “平均分”，一般老师经常会通过语言去反复强调，但往往会发现效果不好。而黄老师这里通过举出一个反例，让学生在纠错的过程中加深对分数必须要建立在 “平均分” 的基础上的理解，效果好。（健）

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