在设疑导入，激发创造一半的表示方式教学环节中，黄老师从现实生活中的分东西为导入点，先是整数，再过渡到一个苹果平均分成功 2 份，引出一半，让学生用自己喜欢的方式大胆创造出一半，循循善诱学生知识的迁移，使学生对知识的形成有一个积极参与的思考过程。 顺德龙江实小 范小梅