因为在平时的教学观察中发现，很多学生在学习表达分数的意义时，经常会忘记说 “平均分” 这三个字，黄老师在教学 “二分之一” 时，在设计 “学生说说没有涂色部分又可以用哪个分数表示” 这一环节时，感觉老师还没有把这个环节很直接的要求学生表示出来。 （龙江实小 琼）