学生要建立概念的过程是很慢的，理解二分之一的含义是认识其它分数的基础，又是本节课的重点，必须让学生形成二分之一的表象。为了突破这一难点，在认识二分之一时通过学生涂折说等多种形式建立概念。不仅让学生动手操作，还让学生把操作过程用数学语言表述

出来，以此开展全方位的互动交流活动，既发展学生的操作技能，又发展了学生的逻辑思维能力。

                                     顺德龙江实小   魏老师