黄老师在直观感知 “二分之一” 的环节中，“师：其实，日常生活中，我们的苹果形状都是不均匀的，所以不可能做到平均分，一般只能在图片的情况下才可以实现平均分。” 这句话我觉得在这里没必要刻意向学生说明，如果有学生提出这样的问题，可以解释一下。相反，我觉得可以通过分饼、分蛋糕这些能平均分的物体，让学生对平均分感受更深。（麦）