在本节课的教学中学生以具体实物为依托，借助对1/2的理解，自主迁移到对n/4的学习，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。（文媛）

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在本节课的教学中学生以具体实物为依托，借助对 1/2 的理解，自主迁移到对 n/4 的学习，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。（文媛）

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