反思、回想，是学习数学的重要方法。通过反思寻找异同，让学生进一步理解所学的知识。所以，在动手操作，感受“二分之一”的数学模型这一环节，黄老师通过“折一折”“涂一涂”“议一议”“辨一辨”等一系列的活动，让学生进一步理解1/2。在这个环节中，我认为：老师可以提出这样的问题：“谁能把你得到的1/2给大家展示一下？给大家说说，你是怎样得到的这个1/2。然后请4~5个同学展示汇报，教师粘贴。然后，师引导学生仔细观察这些图形，让学生回想刚才得到1/2的过程，想想它们有什么共同点和不同点？最后得出：一定要注意把谁平均分的，得到的就是谁的1/2。回顾、整理也是学习数学必不可少的方法之一，在学生折出其他图形的1/2后，总结共同点与不同点，让学生抓住了共性，透过现象看本质。嘉信西山小学卢树娣 <br />

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反思、回想，是学习数学的重要方法。通过反思寻找异同，让学生进一步理解所学的知识。 

所以，在动手操作，感受 “二分之一” 的数学模型这一环节，黄老师通过 “折一折”“涂一涂”“议一议”“辨一辨” 等一系列的活动，让学生进一步理解 1/2。在这个环节中，我认为：老师可以提出这样的问题：“谁能把你得到的 1/2 给大家展示一下？给大家说说，你是怎样得到的这个 1/2。然后请 4~5 个同学展示汇报，教师粘贴。

 然后，师引导学生仔细观察这些图形，让学生回想刚才得到 1/2 的过程，想想它们有什么共同点和不同点？最后得出：一定要注意把谁平均分的，得到的就是谁的 1/2。

 回顾、整理也是学习数学必不可少的方法之一，在学生折出其他图形的 1/2 后，总结共同点与不同点，让学生抓住了共性，透过现象看本质。

                                        嘉信西山小学      卢树娣