认真拜读了黄老师的二稿，多了一些预设，各环节的设计也很清晰。黄老师利用 “分苹果” 学生熟悉的生活情景：分东西，为学生模拟一个真实的学习环境，让学生建立数学来源于生活，数学就在我们身边的认知概念。 这样的设计，自然，从学生的身边找到学习的素材，学生学起来容易接受。

                                                嘉信西山小学     衣博