本帖最后由 顺德大良实小 于 2014-4-15 20:28 编辑

    在创造分数之后，我安排了一个引发联想、拓展思维：说一说书本第 65 页三个分数的活动。

师：同学们真了不起，创造出这么多的分数。在我们生活中很多地方都有分数，请看（课件出示第 65 页的 “说一说”）。你能结合图，说一说这些分数表示什么吗？

  学生回答。

  师：同学们，在生活中很多地方都有分数，希望同学们课后多去找一找，说一说这些分数表示什么意思。

   如果说前面学习中老师让学生用分数表示涂色部分是一种顺向思维，这里让学生结合图例，说出分数表示的意思，是训练学生的逆向思维。目的是让学生理解分数表示的意义，和生活紧密联系，体会生活中处处有分数，数学就在我们身边。

                       大良实小           喻秋平