本节课黄老师在动手操作，探究新知环节中通过层层设问：A、你能说说这个

所表示的意思吗？（分男、女生说）

            B、那苹果的另一边呢？

议一议：为什么不同的图形都可以用

来表示呢？

你同意吗？为什么？......

引导学生思考，促使学生思维，让学生在独立思考、集体交流讨论的基础上，一步步地加深了解和认识分数。课堂上让学生充分的操作、探究，让学生在问题的指引下，通过思考和探索找到答案。夏