通过对黄老师三稿教学实录的拜读，整节课较前两稿有不少改动，我觉得第三稿中的新授部分对于本节课难点的突破水到渠成：黄老师先由生活中的实际情景入手 —— 分苹果，引出本节课的主题 —— 认识分数；再由实物平均分得到二分之一，抽象到平面图形平均分得到二分之一，并且过度自然 “其实，日常生活中，我们的苹果形状都是不均匀的，所以不可能做到平均分，一般只能在图片的情况下才可以实现平均分。”

特别是在下面这个环节，更加加深了学生对二分之一含义的理解，更加符合学生的认识规律。

“师：请大家仔细观察，同样是一个四边形，这些阴影部分形状不同，为什么涂色部分都是这个图形的

？与你的小组成员说说。”

嘉信西山 天洋