本帖最后由 顺德大良实小 于 2014-4-15 08:06 编辑

创造 “一半” 的表示方式。

（学生独立思考，创造 “一半” 的表示方式。老师巡视，把有代表性的方法展示出来，并让学生简单说说自己的想法。）

预设：通过画图、数等形式表示一半。

展示作品的过程中，引导学生思考：

1、哪个图可以表示 1 半？为什么这些可以表示一半？哪些不能表示一半？

2、能表示一半的图形有什么共同特点？（引出平均分，分 2 份，取 1 份）

3、你能创造一个符号表示一半吗？

黄老师让学生用自己的方式表示一半，学生经历分数的产生过程，当整数无法表示一半时，我们需要用其它数来表示，从而体会分数产生的必要性。学生呈现了多种表示一半的方式，有的用数有的用图，能否让学生通过比较，感受分数的简洁。（实小谢芳）