在讨论怎样表示1/2的过程，学生在多种表达的方式中，感受到了学习分数的必要性，同时也经历了用自己的符号到运用数学符号的过程，这个环节处理的很好。（大良实小玉裳）

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在讨论怎样表示 1/2 的过程，学生在多种表达的方式中，感受到了学习分数的必要性，同时也经历了用自己的符号到运用数学符号的过程，这个环节处理的很好。（大良实小玉裳）

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