黄老师在认识 1/2 这里安排了四个环节，①折一折②涂一涂③议一议④辨一辨，个人觉得还是尊重书本，折一折可以往后放，先让学生感知 1/2，最初步的感知还是书本的先涂一涂，从不同的图形中认识到他们的 1/2 就是占整个图形的一半，而不是先折一折。这时的涂除了刚才说的初步感知，还可以有一个目的，那就是训练学生的语言表达，刚接触平均分，学生要在反复的语言表达中去理解平均分的具体含义。（大良实小湛菊）