[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-319:20](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23913&ptid=3457)

教学设计第二稿 43、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。⑴感知。①折一折：刚才同学们认识了，现在 ...

黄老师第二稿在 “类比迁移” 感知 1/4 这一环节的处理上，我个人觉得有点保守。因为前面学生已经直观感知了 1/2。并利用图形纸等工具感受这个分数的产生。所以这里是不是可以放手让学生在正方形的四份中随意画自己喜欢的分数，然后再提问学生画出的分数相当于这个图形的几分之几，这样直接认识分母是 4 的分数，可能效果更好！（顺德龙江实小 车）