黄老师在教学设计中，环环相扣，利用学生熟悉的生活情景：分东西，为学生模拟一个真实的学习环境，让学生建立数学来源于生活，数学就在我们身边的认知概念；但是我觉得，在第一部分中的设疑导入，激发创造，是否太过简单呢？对于三年级的学生来说，对于分数这一知识点，已经有一定的认识，如果把开头部分能设计得更加深入一点，引导学生实际操作一下（如把一个苹果平均分成两份），亲身感受一下平均分的过程，我想学生学习的兴趣会更浓厚.

                                                                                                          顺德大良实验小学  郭绍东