可以看出黄老师在第三稿中又注入了本课一些新的元素。

在认识二分之一时，黄老师强化了学生对 “其中的一份” 也就是分子的理解，而且不是一步完成的。首先在课件展示一个苹果平均分成 2 份的动画之后，让学生说苹果的另一边也可以用二分之一表示；在动手操作让学生涂色后，又让学生说没涂色的怎么表示。这一点是做得比较好的。

再者，黄老师加强了学生对分数含义的口头表达，以帮助学生建立准确的数学概念，而且也是逐步，有条理的完成的。首先让学生看动画后自己尝试说，再指导规范表达；动手操作后分组说，全班说；对于同一图形和不同图形，又让学生对比说；最后老师出反例，让学生辨析说。可以老师始终让学生在表达中自主内化分数含义。这一点也是做得很成功的。

（大良实小 汤轻慧）