看了黄老师的教学实录，让我更加体验到了教学设计和实际上课是不一样的。在学生创作 1/2 的过程中，出现了很多的情况，有一些是老师课前没有预料到的，但黄老师在课堂中处理得很好，细心的引导学生从图形过渡到数，再用动画演示 1/2，从直观到抽象，符合学生的求知规律，分数产生的过程学生亲身经历了，产生是有依据的，水到渠成，学生很自然地体验到 1/2 的意义，紧扣本节课的重点，而且为后面的操作做了很好的铺垫，让学生知道怎样动手。（嘉信：文）