认真学习了黄老师的《认识分数》第三稿，让我再次感受到黄老师的用心。用心主要体现在以下几点：

　 1、黄老师能结合学生认识了整数和小数后，第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对 1/2 的理解；

　 2、让学生通过操作活动，使学生把分数表示出来。在认识 1/2 的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以 “放” 为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对 1/4 本质意义的探讨，培养学生的能力。对于分数的读、写法，采取学生自学、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。

3、拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。

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