黄老师让学生经历从直观的实物到抽象的图形平均分、涂色 —— 从苹果的平均分到圆、正方形、长方形、六边形等数学几何图形的平均分、涂色，体会各种物体或图形，都能平均分，并能用分数表示涂色的部分。我想，如果能再让学生用分数表示剩余的部分，就能更好的理解分数的意义，既能表示涂色部分，也能表示没涂色的部分。【大良实小 李丹俊】