在课堂练习设计中，黄老师屏弃了传统教学反复机械的方法，在练习中更关注学生的数学思考，如第一题重视引导学生感知整体和部分的关系。第二题重视指导学生归纳解决问题的策略。条件开放，解题策略开放的练习，能为学生提供广阔思维空间，让不同层次的学生在多方面、多角度、多层次的探索中得到不同的发展，使学生知识结构更丰富、全面。（珊）