在三稿中类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几” 这一环节的教学活动对比一、二稿循序渐进、螺旋上升，更符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。 银婷