②创造 “一半” 的表示方式。

（学生独立思考，创造 “一半” 的表示方式。老师巡视，把有代表性的方法展示出来，并让学生简单说说自己的想法。）

黄老师第 3 稿此环节让学生用自己的方式大胆创造出一半的表示方法，充分展示出学生的个性化思维。把老师主导、学生主体的教学要求落到实处。

              顺德龙江实小六年级谭老师