[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-319:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23911&ptid=3457)

教学设计第二稿 2【教学过程】一、设疑导入，激发创造 1、设疑 （课件出示 2 个苹果和淘气、笑笑的图片）师：同 ...

此环节比第一稿详实多了，先让学生明白要平均分，再激发学生的探知欲望，创造 “一半” 的表示方式，预设到位，顺势引出课题，过渡自然流畅！

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