认识分数 3 稿教学实录 3

1、 类比迁移，认识 “几分之一”、“几分之几”。

①、举例，创造其它分数。

师：刚才，同学们认识了 3940 这个分数，生活中，这个 3941 经常出现在我们身边，比如：黑板的一半可以用 3942 表示；筷子的一半也可以用 3943 表示，可是分数就一个 3944 吗？有没有别的分数？（有）现在请你在篮子里拿出一图形，折一折、涂一涂，看看，你能得到哪些分数？

②折、涂：学生从篮子里拿一张纸，开始动手折、涂、画。师巡视。

选有代表的作品：

3962

③投影展示：

师：现在，请同学到这里介绍自己创造的分数

A 同学讲台展示，3963

我是把这个圆平均分成 4 份，涂 1 份，涂色部分是这个圆的 3952 。

师：他创造了一个什么分数，生齐：3953（师板书 3954）非常好，表扬你，你能说说这个分数吗？（生独自说）

师：有请下一位同学

3964

B 同学：我是把这个正方形分成 3 份，涂 2 份，涂色部分是这个正方形的 3948 。

师：大家说这位同学说完整了吗？（没有）

生 B：哦，对是平均分才对。

其他同学：刚才没有说平均分。

师：再说一次好吗？

生 B：把这个正方形纸平均分成 3 份，涂了 2 份，涂色部分是这个正方形的 3949（师板书 3950）。

师：这次说得怎么样？

生：完整了。师：表扬你！记住啦，可别忘了 “平均分” 了。

师：涂色部分是这个正方形的 3951，那没涂色的部分呢？（3945 ）为什么？（没涂色是 1 份）

师：能完整说说吗？

师生一起：把这个正方形纸平均分成 3 份，没涂色有 1 份，没涂色部分是整个图形的 3946 。（师板书 3947 ）

师：有请下一位同学 C

3965

C 生：我把这个六边形平均分成 4 份，涂了 2 份，涂色部分是这个六边形的 3955 （师板书 3956）

师：说得非常漂亮。鼓掌，全班跟着鼓掌。

师：其实，像这个图形，我们还可以用另一个分数表示，你知道是哪个吗？（学生没回答出来）这个问题我们以后再研究它。

师：好，我们继续，下一位。

3966

D 生：把圆平均分成 8 份，涂了 3 份，涂颜色部分是整个圆的 3960

（师板书 3957）

师：黄老师还想问同学，这里没有涂色的部分是整个图形的几分之几？

生：3958（师板书 3961 ）