[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-319:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23911&ptid=3457)

教学设计第二稿 2【教学过程】一、设疑导入，激发创造 1、设疑 （课件出示 2 个苹果和淘气、笑笑的图片）师：同 ...

黄老师听取了众多老师的意见和经验，通过试验设计了这 2 稿的引入，佩服之余也让我眼前一亮，导入自然让学生设计这个量的表示方式，原来创新意识、模型思想、符号意识和数感可以这么结合的。