在第二稿里动手操作，深入认识二分之一的教学环节中，增加了议一议的环节：为什么不同的图形都可以用 二分之一 来表示呢？我觉得很好，因为通过对比，学生会更深刻地认识到 二分之一 的意思：每个学生的涂法不一样，图形不一样，但只要把图形平均分成两份，其中的一份都可以用 二分之一 来表示。

                                                                                                               龙江实小 (范小梅)