仔细拜读了黄老师的第二稿，多了些预设，多了些细节，更能体现出老师的设计严谨。黄老师创设了十分贴近学生生活实际的情境 —— 两人分食物，从分的过程中进行体验和感悟一方面，产生 “平均分” 的需要，强调 “平均分” 是分数的本质特征，学生的学习完全是从生活经验中得来，学生感到学习的乐趣，产生了积极的探究情感。（黄）