与一稿的教学设计相比，黄老师的导入更能够巧妙地为学生设置思维障碍，让学生在生动、有意义、能引起认知冲突的问题情境中引入。同时利用学生乐于帮助别人的性格，在课的伊始，设疑导入，让学生在帮忙解决问题的过程中，激发学习的主动性。（麦）