学生的认知过程是从易到难循序渐进的，虽然在前面的课程学习中对分数有了初步认识，但要使学生理解单位 “1” 的含义还是有一定难度。因此，在教学中，黄老师采用引导、启发等教学法，以学生为主体，让学生充分感知，再通过小组讨论，比较归纳解决了认识单位 “1” 这一难点，层层推进，步步深入。

（萌）