我觉得黄老师的第二稿设计最吸引眼球的地方是：更体现学生的 “做” 数学的机会。在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，再次感悟平均分的概念，结合平均分，通过折一折、画一画。教师能够以建构理念为依托，大胆地让学生选择不同形状的纸折自己想要的几分之一。通过所折出并涂出的不同形状的 1/4，使学生加深对 1/4 的认识。建议：毕竟分数对于学生来说是一个陌生的新内容，因此，老师最好在黑板上示范一下分数的正确书写方法。

顺德龙江实验学校 凯容