在设计本节课的教学时，设具体的问题情景，从激活学生已有的生活经验出发，利用实物操作、直观图形、多媒体技术等手段，让学生在主动参与中，经历体验把一个 “整体” 平均分成几个 “部分”，所关注的 “部分” 与 “整体” 之间的关系可以用一个数学符号 “分数” 来表示的过程。霍