一节新课，往往是从旧知识引入，关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，“分数的初步认识” 必须在 “平均分” 的概念上建立。所以教学一开始，黄老师让学生回答 “把 2 个苹果 “平均分” 每人分得几个，学生也很快答出了 “平均分” 每人分 1 个。接着老师又趁热打铁问 “把 1 个苹果分给 2 名同学应该怎样分才公平，每人分几块？” 让学生感受 当所分物品的个数是非整数时，就可以用一种新的数――分数来表示， 从而引出把一个苹果平均分成两份每个人得到其中的一半，也就是这个苹果的二分之一。从而引出新课 “分数” ，这个引入自然，能为下面的学习打基础。 （区）