涂一涂：学生动手折一折，分一分，小组内 4 个同学编号，从 1 号到 4 号，4 个同学分别涂这个正方形的 1 份、2 份、3 份、4 份 让学生分别来涂，那涂一份的学生能否感知 3 份或 4 份的，那所说的 “层层感悟，有助于知识的理解。在教师参与指导下达成目标。（清）