学生已有 1／2 的基础，再给学生一张正方形的纸，通过动手折一折，平均分成四份，由浅入深，难度不大，学生容易接受，再让学生经历涂一涂，涂上颜色，让学生理解 1／4、2／4、3／4 的含义很好，如果学生在展示四分之二这个分数的同时，顺便说明：请同学们看四分之二正好涂了一个整体的几分之几。（清）