本节课是北师大版小学数学三年级下册第五单元的第一节内容，“认识分数” 是学生关于数的认识的又一次扩展。“分一分” 是从学生熟悉的一个简单的数学事实出发。通过讨论意识到数不够用，促使他们想办法去探索，体会分数的必要性，进而让学生在 “涂一涂”、“折一折”、“说一说” 等操作与描述过程中，理解简单的分数所表示的具体意义等等。本节课是数域过渡中的重要环节，起着十分重要的作用。学好本节知识内容不但能使数域过渡自然，更能使学生逐步养成良好的思维习惯、学习习惯，意义十分重大。

三年级的学生掌握了一些整数知识，在整数认识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，和整数都有很大的差异。分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。学生们在正式学习分数以前，已经会运用 “一半” 这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次，在丰富的生活资信中，一部分学生是见过，听过，接触过简单的分数的。

由于 “分数” 的概念作为一个全新的知识，在小学阶段第一次出现，加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制，学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点，当然也是学习的重点，因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础，更是形成数学思想方法的重要途径之一。分数概念的建立直接影响小学高段的数学学习，特别是分数乘、除数的计算及分数应用题的解答。

（刘刚）