2、激发创造 （课件出示 1 个苹果和淘气、笑笑的图片）

①抛出问题：1 个苹果了，平均分给 2 个小朋友，每人分得多少个？

预设：每人分半个。

    追问： 你能用自己喜欢的方式表示 “一半” 吗？

②创造 “一半” 的表示方式。

（学生独立思考，创造 “一半” 的表示方式。老师巡视，把有代表性的方法展示出来，并让学生简单说说自己的想法。）

   这里我想谈谈个人想法：    

 师问：一个苹果，平均分给两个小朋友，怎么办？

 此时教师质疑，把问题抛给学生，让学生从矛盾中去突破。

 学生会想到，把一个苹果平均分成两份，此时突出平均分。

 接下来，我们把这样的一半用你自己喜欢的方法表示出来。