第二个目标：分数产生的必要条件是什么呢？（平均分）在落实第一个目标之后，学生已经知道两个人分一个苹果，不能分到整个，只能分到其中的一部分，为了公平，每个人分到一半，此时，可以多举几个例子，如：两人平均分一块饼、一个西瓜等等。这样做可以让学生深刻体会到：不管你要分的物体是什么，只要是平均分成两份，每份都是一半，这一半可能有大有小，可能代表不同的事物，但相同的都是这一半都是产生在要分的这个整体之中的（为理解分数的意义作好铺垫）。

（顺德大良实小 武华）