我认为：在落实第一个目标时，要让每一个学生都体会到，在原来每人能分到 3 个、2 个或至少 1 个苹果的基础上，让学生感知如果一个苹果分给 2 个人或以上，每人还能至少分到一个苹果吗？（分不到了）分不到了怎么办？只能分到其中的多少？（只能分到其中的一部分）这里就体现了分数与整数的不同，部分与整体的关系，我个人认为要让学生充分体会这一点，这样学生才更容易理解分数的意义。

（顺德大良实小 武华）