我认为在本节课的设计中要抓住 “分数” 必须建立在 “平均分” 的基础上，“分数” 体现的是整体与部分之间的关系这两个要点，只要攻破这两点，学生以后学习分数的大小比较和几分之几的认识就会迎韧而解。并且给学生一个迁移类推的机会，让他们了解知识之间的联系。所以本节课着重采用多种形式教学 “分数” 的含义及其整体与部分之间的关系。（鸿雁）